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【托福高分榜】Ms.Chen托福102--备考感悟


学生备考感悟:

一、痛苦的备考概况:

我的空闲时间不多,平时要打理网上卖手机卖电脑的店铺,时不时要过去实体店看看。所以我备考的场所一般都是地铁上,电脑上一边和客户聊天一边看复习资料,比较少有一块完整的时间去复习。然后在考试前一周,尽量挤出时间来突击一下。就这样,临急抱佛脚加上拖延(强烈建议大家不要学我),考了好几次。这个102成绩我是刷了几次才出来的,之前的那些成绩对比起这次实在是惨不忍睹。我第一次考的是93,然后考了个97,接着连续两次99,整个过程惨绝人寰,耗费了不少金钱。

 

二、本人英语能力概况:

中学的时候英语成绩算中上:高考150分满分,考了个130左右吧。

本人的大学本科非英语专业,四六级裸考勉强过而已。备考过BEC higher,但考试那天和毕业照拍摄冲突,所以没去考,也无从知道我的商务英语水平了。

综上,托福对于我来说,确实是一个较大的挑战。

 

三、我的学习方法分享

1)阅读篇

20137月,我成为了莹莹老师的学生。当时第一次看托福阅读的时候,我想死的心都有了。从来没看过那么长的句子,那么多字母的单词。别说我痛苦了,连莹莹老师看到我皱眉头的样子都不舒服。

莹莹老师当时指出我的阅读难处是,我会不分主次地记住所有的信息,于是就导致头脑里储存的信息过于混乱。所以,她就教我识别观点句,支持观点的句子。然后再教我诸如例子,以及再次陈述观点的这些句子,在理解主旨句的情况下可以跳读。在读的过程中,要时刻提醒自己记得自己读的这些东西说了什么,是用来支持哪个观点的。经过几个tpo的阅读训练,我基本上可以知道文章说的是什么。但我那时候用时还是很长,要10分钟才看完一篇文章。

即使基本看懂了,做题的正确率都上不去。我那时的tpo阅读的分数只有不忍直视的20,还是22分,甚至连16分都得过。莹莹老师就教我先读懂题目的意思,弄清楚题目要问什么。然后教我分析托福阅读的选项。有些错误选项是有pattern可循的,诸如无中生有,张冠李戴。例如,看到有对比than的时候,最高级,比较级的时候,就要回忆看看文章是否有对比过这些比较对象;看到选项说对象A如何如何,就要回忆下,文章说的是A如何如何,还是说B如何如何,选项是否把B的性质强行安装到A上去了。

每篇阅读的最后一题都是pain in the ass! 最到最后,三篇之中,我无论如何都会错一个。我在考试的时候会在草稿纸迅速画下一个2*3的表格,每一个表格对应屏幕上的一个句子位置。我通常是用排除法,先排除一些明显与文章主旨无关的,或所说信息与文章是矛盾的;然后排除文章中的细节,也只是总共只有寥寥片语介绍这个句子的。最后剩下如果剩下多与三个句子,我就会比较,宏观的留下来,关于细节的排除掉。

莹莹老师还教我做阅读笔记。用符号记下来每一段大概讲了什么。这个方法对于我来说,在前期适应托福这种长而复杂的文章,保证自己不走神,是有很大帮助的。但到后期,大约是第一次考99的那个时候吧,我就不做笔记了,选择把信息记在脑里边。记住重点,就可以记得少点咯。

在莹莹老师的建议下,我刚开始做了这项工作,翻译一些tpo阅读的翻译,甚至题目选项的翻译。还有,自己选择这个答案的原因,其他3个选项错误的原因。然后自己对答案,发现自己选错的题,找出错选的原因。如果还是理解不了正确答案,我就会求助莹莹老师。

除了做tpo的阅读(到刷出分之前,我这个阅读渣把tpo1—30的阅读做了两遍),我会坚持几乎每天都上上VOA去看新闻,不用翻墙也可以,看一些business或者science的专题。其中的一些专有名词,我肯定看不懂的,我也不想去记住。我摘录的都是一些自己看不懂的句子,还有一些地道的动词短语。

后来,当我看文章的时候,觉得很清晰,发现终于知道这篇东西在讲什么了,心里边有种亮堂的感觉的时候,也就是我阅读开始考26分的时候。以前考试的时候觉得头脑混沌,就才考了22分。这次考试之中,我觉得文章的结构在我眼中十分清晰。在排除选项的时候,都比之前有自信了。

 

2)听力篇

这次才考了26分,比不上28分以上的大牛了。我说说我在托福听力这方面的备考心得吧。

我记得第一次做莹莹老师给我做的博智托福模拟题的时候,我不晓得托福是什么,居然一边看题目一边听听力,还听了两次。虽然第一次就把答案都选对了,但第二次听的时候,把第一题又选错了。这就是我开始备考时的听力水平。

第一节课的时候,莹莹老师向我掀开了托福听力的残暴面纱的时候,我低头不语,心里倍感沉痛。在莹莹老师教我做听力笔记的时候,她让我先按照自己的理解来做笔记。在那过程中,我备受煎熬,我知道把每一单词都记下来是不可能的,但我当时忍不住。再加上,我自己分不清要记录信息的主次,信息间的关系,导致听的时候思绪很乱,笔记很狂草,后来选择选项的时候与随机抽取无异。之后还是莹莹老师come to rescue,教会了我辨认听力里边主次句,话题的转折标志词,提示句与句之间关系的linker。给我看她笔记的常用符号,甚至教会了我笔记的记录格式。至此,我才从凌乱的听力中解脱出来。

从此,我就注意听力里边一些标志性的词,例如,变换话题的词语,因果关系的linker,举例子的linker。在笔记中用横线粗暴地将不同内容的笔记部分隔开,便于做题的时候查阅。留意好听力中介绍篇幅最多的内容,因为那个比较有可能就是main idea

接下来,莹莹老师要求我把听力的笔记给她检查。经过了大约3次作业,十多篇笔记之后,莹莹老师说我可以出师了。莹莹老师把我领入门后,我就自己埋头去做tpo了。也还是一样的步骤,边听边做笔记,做题,对答案,找出自己错误的原因。

练习的材料中,我觉得比较有用的是无老师那个博客的 “tpo听力加速版。我使用它,听了3tpo后,再去听托福真题的tpo,就会觉得真题的语速是在是太慢了,听得也比较清楚了。

 

3)口语篇

我的口语这次退步了1分(之前一直稳定在悲哀的23,从未突破过,这一次却悲哀地突破了),只有22分的我,尽力分享我的备考方法吧。

从大学到现在,我一直看Friends这套喜剧,全剧从一到第十季,我都不知道看了,或者听了多少遍了,6遍是肯定有的。我会跟着里边的角色念对白,发现自己不认识的表达,我会去查字典,了解运用的情景。

在进入博智学习之前,我还报了一个线话英语的课程,就是利用电话或者skype,可以和自己专属的一个纯正美语的外国老师谈话,让她来辅导托福的口语。我大约上了3个月左右的这样的辅导,每天约40分钟。

到了博智之后,莹莹老师介绍了口语的题型,以及一些回答的模板;还有回答的答案中每个句子的功能。之后,她建议我继续上这个线话英语的课程。毕竟,口语除了多练,没有一蹴而就的方法。

另外一个练习方法就是,做tpo的口语,录下自己的答案,和参考答案对比,看看有哪个地方是可以说得简洁一些的,自己是否太在意细节而没有顾及到最主要的内容。

 

4)作文篇

我作文的进步是比较慢的,从2226,从hard to follow not so hard to follow,我经历了比较漫长的过程。

未写作文前,莹莹老师就教我破题的方法,将托福作文的题目分类,介绍每一种类别的入手方法。首先,她要求我作文思维方面要先过关。于是就开始了看题目写思路的作业。刚开始,有很多时候都跑题,写着写着,段落的中心句都和题目无关了╮(_)╭。后来莹莹老师教我,先看题目,再写body段的中心句,时刻提醒着自己重复题目的主要内容。虽然还会再犯这个低级的错误,但毕竟频率少了。思路过关了,就开始写作文了。初次尝试,我的作文啰嗦冗长,语法错误太多。经过莹莹老师的作文批改,语法错误有所改善。但是我的啰嗦,也就是表达不简洁,我自己还是无法解决。后来,还是通过看莹莹老师发给我的一些高分学员的文章,学习他人的思维,铺陈内容的方式。还有看VOA的新闻,发现里头的动词表达方式十分简洁有力,而且地道,那我就干脆积累,然后用在作文上了。实践证明,确实是有了很大的改善。

不过有一个问题,就是作文用时的问题。在练习的过程中,我总是不能在30分钟之内写好一篇文章。即使有试过,也只是那么几次而已。后来听从了莹莹老师的建议,是在不行就先写body段,写完后再补充首尾段。

我觉得作文还是要积累地道的动词短语表达方式,有自己惯用的几个因果,递进,转折的linkers。我觉得多写,多练习,就会越写越顺畅。

 

四、考试的心态问题

莹莹老师除了辅导我托福之外,还甘愿做我哲学,心理的导师。在整个漫长的托福刷分过程中,她教会我,最重要的是知道自己要什么。是要出国,还是继续在国内做自己的小生意。一定要想清楚自己去考试的目的。一旦没有了这个目的,就会不够力量去前进哪怕一小步。听了莹莹老师的告诫,我想了很多。再加上看到身边比我年幼,学成归来的大好青年,比我前途光明,比我更劲,心中不禁泛起一阵阵痛。因为年纪也不小了,再不出国就担心迟了。最后还是定下最终的决心,去出国学习,见识。可能这个mindset的变化,也对我最终过了100这条线有影响吧。

其次,不要觉得自己很suck就没有希望。我现在听回当初的口语练习录音和以前的作文,胃里都汹涌翻腾。虽然我现在也suck,拙笔还未生妙花,口语也不像一个山寨的美利坚百姓,但起码,我比以前进步了,没那么suck了。每一次的练习都是一个经验的积累,都是一次提升的机会。我是相信量变引起质变这个逻辑的。

最后,这句话我很喜欢,很想送给每一个在出国路上努力前进的朋友。She who keeps moving forward breaks her comfort zone constantly.

多谢happy go lucky 的莹莹老师!


老师点评:

C同学的案例很有意思。她英语基础不错,老师说的知识点很快就能领悟了。但为什么会那么“惨绝人寰”,刷分刷了好几次才出分呢。刚开始我也觉得很奇怪,怎么每次考试总会有一两门失手,后来我尝试在学生的备考心态和备考战略方面去了解,终于获得了答案。

1. 当托福学到一定程度后,影响考试发挥的有时真的不是当时的英语水平,而是最终的备考心态。C同学是个幸运的女孩,有很多路可以选择。她可以继续经营自己的店铺,可以去一家不错的公司工作,可以和朋友合伙再开一家公司,最后才是可以去圆自己的留学梦。每条路都各自不同,每条路都光明灿烂。选择太多,迷失了方向,便不能集中所有的精力去完成一件事。在备考时脑子里面那些杂念时不时在脑子里蹦出来,做不到心无旁骛去投入到托福的学习中去。所以,离100+,她总是差那么一点。

2. 其次,就是备考的战线拉太长,考一次托福,中间可以12个月完全不碰托福,然后考前再突击学习。这样的备考战略不仅会让自己的状态不稳定,而且极大地打击了自己的考试信心。谁能经受起每次“差一点”的打击呢?慢慢就掉进一个越想出分,越出不了分的恶性循环。

总的来说,如果不把自己逼到绝境,只有华山这一条路,就不能全力以赴,把自己的全部能量释放出来。

 

课程回顾:

阅读:C同学一开始的阅读障碍比较大。对长句子的把握不够好,回读很多遍也把握不住句子的意思,读句子时总是眉头紧锁。所以我们还是从抓好长句子的主要信息开始做起,再过渡到段落--文章的理解。到了文章理解时碰到的最大问题是很难抓住文章的脉络,容易掉进细节里面去。上课更多的是带着去读文章,分析段落的论点句,解析文章的脉络,分清主次信息。到了做最后一题时,讲解如何通过段落的论点句去选择正确的选项和去辨清干扰选项。

 

听力:一开始她和很多同学一样,被如洪水一般的听力信息所淹没。什么信息都想抓,什么都抓不住。记下来的只是孤立的单词,没法连接成有实际意思的句子。结果到了做题的时候只能凭笔记上可怜兮兮的几个单词去做题,肯定是错得一塌糊涂。上课我们主要讲如何用耳朵去听出段子的脉络,辨别哪些属于主线上的内容,哪些属于细枝末节的信息。一边听,一边去捋顺段子持续出现的庞大信息流,在脑子里形成整体的段落框架。而到了笔记方面,则结合常见出题点、语气提示词、逻辑提示词等来迅速记下来有用信息,而不是无准则地写下听到的单词。是否能记下有用信息,还是只能盲目记单词,功力有天渊之别。C同学到了后期练习,还用“tpo听力加速版来磨耳朵去适应快语速,到听常速tpo时,自然感觉老外怎么说得那么慢。这就好比平时跑步强迫自己用沙包负重绑腿练习,真到了比赛,除去沙包,自然跑得身轻如燕。

 

口语:C同学的口语有纯正英式发音,占有先天优势,问题苦于没有思路。记得一开始做12题,一个课后作业的口语题,她要想12个小时。我就要求她多做联想训练,思考同一题材是否能套到其他题目上去,不要孤立地思考题目,要建立自己的素材库。她明白后很快就上手了,后来基本上看到一个题目,15秒内很快就有2个不同的分观点。而到了3-6题,她的听力笔记记得好了,在回答问题时想把所有的信息都说出来。问题是段子是2分钟,回答只有1分钟,把所有听到的信息都说出来明显不可能。这个需要需要做“减法”。只把最能体现段子核心内容,最能直接回答问题的部分,把过于细节的地方减掉。

 

写作:我们从看到题目如何破题开始做起。和口语一样,写作思路是个大问题。看到题目后如何想出3个分观点,相信也是很多同学的难点。除了一些常规的分类,下定义的方法外,我们还总结了一些常见思路,帮助应对不同的题目。其次C同学写作上,论述啰嗦是一大问题。一个段落写得又长又臭,要绕很长的路才到论述的重点。我强迫她像套公式一样套我们的论述公式,规定好每句话的数目和功能,不能讲太多铺垫的话语。慢慢她论述中碎碎念的情况得到了改善。剩下有关语言的润色和语言质量的提高,除了作业评改外,还要求学生多看有营养的文章,学习地道表达法,通过先自行润色修改,再结合老师批改的工作,逐步提高语言质量。

 

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