6.30考试出成绩的那个礼拜， 我彻底抛弃了之前认为的什么托福很好过、什么遇到机经就不难上100只是我自己没有好运气就是了的各种应该被唾弃的想法，联系了博智， 报了托福的课程，8月份正式开始上课。
100分不遥远不可怕，手机关机，不开娱乐网页，听老师的话，保证每天平均的复习下来，一定会攻克。
关于阅读部分
21-25 这一段路是真的要谢谢博智那本紫皮书阅读精讲（报托福之前我联系学校先买了紫皮书看），但后来到了27（考场上每篇都有1或2道拿不太准的）就觉得又和25分不是一个档次了： 考场上我会比原来更清楚作者每句话每一段的意图， 句句间以及段段间的关系；看文章也不是在脑子里翻译文章而是抓取信息；看文章也不会很慌。 这些都得益于王文静老师在远程课程光盘中的讲解和小娜老师一针见血的指出我致命问题的所在还有给我相应的训练意见。
关于听力部分
20-28的提高，主要得益于笔记的训练：哪些一定要记哪些一定不要记；对哪些词要敏感；用什么符号什么图更能简练表达 等等。 LMS系统里边王文静老师的TPO专项讲解清晰的实践了一把上边的这些知识点。小娜老师会要求我把每一次的听力笔记拿给她看，然后进行讲评，有的时候会把她的笔记借我参考帮助我学习，并且在我学习提高的过程中适当的调整作业类型，帮助我适应较快语速，分析错题原因 等等。 从这些帮助中， 我慢慢的学会使用听力精讲黄皮书（之前20分看过黄皮书 但真心不会用）， 一点点增加对应该敏感词汇的感觉。9.22考试， 虽然有3-4道题我拿不准，但我能不慌的把教授的段子听完保证笔记较清晰。 另外感觉真题比TPO更细，考到的例子还是我自己认为不重要的要不就是没有来的及去记得小例子，看见题当时就懵了， 所以练习的时候要更严一点要求自己。
关于口语部分
老师帮忙改掉了我之前腔调的小问题，1、2题主要的提高还是靠看那本黄金10例句很多词汇的用法体会答题的多变性，小娜老师很细心的帮我改口语文本。 按照小娜老师的指导，3-6一直掐时间每天一套TPO，最大的进步就是规定时间内能说完，考场上第5题不知道怎么突然走神 听得也不好 说的也不好 影响了总成绩。
关于写作部分：
小作文除了要有自己熟悉的套路以外，重要的是笔记加上听懂，我做的不好的方面就是有的时候小点会听不太明白------ 有的时候是前边内容记得太多导致后边来不及听错过的，有的时候是根本搞不懂的，还有的时候笔记记不清后来再看忘记了的。 平时我这方面做的就不大好，考试的时候也漏小点了，只有FAIR。 大作文就是要谢谢小娜老师帮我纠正并拓宽思路，指出语言问题，提出相对应的建议，教我如何使文章显得一气呵成 等等。大作文后期我十分没有信心，通常写文章450-500字，想+写都要35-40min，考试前还很担心，但考试的时候可能比较紧张，不像平时放松，我提前3min打完了470+字。首次得了个GOOD。 所以要想考场稳稳的写好，一定平时要多练，在时间内写好。用小娜老师的话“用熟自己的路数”！
希望我的这些历程和感想能对同学们有帮助，安稳的练习，安稳的考试，不去想结果，100分真的可以做到~ 加油！
老师点评：
李姝旻同学的阅读在培训前基础分数已经有25分，所以我们课上在阅读部分花的时间并不多，主要是进行错题分析。从课前阅读作业来看，她每篇会错1-3题，错误原因是对词汇的理解不深入，会错词汇题，做题还是不能保证一遇到迷惑就记得回原文确认信息。针对词汇题部分，我们讲解了一些小技巧，但是最大的技巧就是背单词了。针对非词汇题错题，我要求她针对TPO里做错的阅读题目写错题总结，分析当时做题时的思路，并按照老师出示的错题总结示范，自己分析下次遇到同类题目时，应该怎么去理清思路才能做对题目。
听力部分是她的软肋，培训前她的笔记行文其实不错，但是对于笔记上一定要记下来的内容是哪些，她有些迷惑。针对这个问题，我们课上详解了听力八达岭这个教材，也就是讲解听力的八大基础能力点，这个内容在我们的官网的在线讲座里我介绍过，有兴趣的同学可以去听听讲座录音。这八大能力点就是我们笔记上应该记下的内容。它们能够让我们在听听力时主动思考听力讲座的脉络（也就是紫皮书上的内容），预测考点，有的放矢的抓住重要的核心信息。到考试前，她的听力水平已经很有长进了，但是仍有部分语速太快、信息量太大的句子抓不下来，遇到这样的情况，大家就得把做过的TPO或高分120的练习里的同等难度的句子翻出来不断精听，跟读，磨自己的耳朵了。做些科学60秒的泛听也是有所帮助的。
李姝旻同学的口语3-6题问题不大，在老师教完四行笔记法和六行笔记法后，只要她能听懂，她就可以在规定时间内答完所有要点和细节。但是1、2题上，刚开始她的思路打不开，所以课堂上我们进行了大量的思路训练。另外她遇到的一个问题相应很多刚开始复习的学生都曾遇到过，就是第一遍表达超时20秒钟左右，因为在思考如何遣词造句或内容，这个问题更多地得靠学多背、多说，不断地把自己学到的词汇和句式勇敢地说出来。针对这些问题，课后我给她布置了AAT语音模仿练习以及许多1、2题专项练习作业，并把满意的录音及其文本交给老师，老师从思路、语言、语音三个方面修改，一直交到我可以放心地让她自主练习为止。
大作文算是李姝同学的一个痛处，一个是思路打不开，一个是写作总是会超时。针对第一个问题，我们课堂上安排了专项的作文思路练习，拿许多作文题目进行关键词分析及分观点发展，针对第二个问题，我安排了一节课，通过qq的远程协助功能看她当场练习，看看超时的原因在哪儿。原来她在写作过程中会回之前的段落去添内容，写作过程中有几处会不断删删改改好几次，写作总超时5-10分钟，另外，段落内部的内容不连贯。这反应出来的问题是动笔前，学生没有理清分观点，写作过程中没有紧扣分观点，还有没有养成写完之后再回头修改的习惯。针对这些问题，我给了她以下建议：1. 保证框架在2-3min内想好；分观点要独立，不要重合；发展分观点时要紧扣分观点，不要写跑了 2. 熟练运用方法： 比如开头段的最常用的欲擒故纵 反方观点+原因 我的观点 ； 段落内以前现在对比 打消对方疑虑 ； 写完2段没有话说的时候写一个让步段 承认不好的地方 补充其他情况 或者攻击别人的观点 3. 表达的时候要清晰，遇到有自己见解的词语要定义，解释清楚 4. 要在把内容完整呈现以后进行修改。考试前她每天都会写2篇作文，我抽查着批改，这样进行密集训练之后，虽然考前她还是比较担心，但是最终还是在四战时拿了good。
整个复习过程中，姝旻一直都十分认真。从复习开始，几乎每周都交周记，会仔细地记录下每天所做的事情，以及TPO里的阅读错题、听力错题及自己的分析，她自己分析不透的题目会标注出来请老师讲解，所以每次课上我们都会有答疑部分，专门讲解她在复习过程中发现的问题。在周记里，她还细心记录下了她所不认识的单词、所总结出来的看不懂、听不懂的句子并且进行了跟读。不断地反思、总结及跟老师的良好配合帮助她最终取得了大幅进步。
