94-97-105（29 26 22 28）
吴丹老师在叫我写高分感想的时候，着重叮嘱我：“请走技术流”，所以我忍痛割爱，决定将私人感情放在一边，好好谈谈我复习托福的方法。
本人大三上学期考六级500出个头，所以我的学习经验应该还是比较适合广大劳苦人民群众的。
我认为TOEFL在某些程度上与GMAT一样，不应该整天盯着自己做了几套TPO？正确率是多少？背了几本单词？写了几篇作文？其实准备托福的关键在于，TPO做完了之后是否Review好了？重要的基本词汇是否还看不懂？作文写完一篇从中学到了什么？听力自己私底下练了老半天为什么到考场却只能在咿咿呀呀声中遭罪？！
阅读（24-25-29）：三战29分的阅读着实让我很意外，因为三战的阅读是让我感觉最崩溃的一次，而且平常在做TPO的时候阅读错误率也会有些波动。不过既然能考到29分，除了有如神助的蒙技之外，我觉得有几个在准备过程中的基本工作功不可没。第一：起初接触托福的时候，我就发现同义词每篇会出现4～5个，而我每篇阅读的词汇题也会错2～3个，但如果词汇题每篇都要错2～3个，那托福高分就基本上要跟你kiss goodbye了。所以为了加强词汇题，我背了吴丹老师推荐的镇魂单词（网上无老师的博客也有的下）。我觉得这本词汇用法有两点，1、一定要多过几遍，2、不懂的词汇尽量要查出来写在旁边，因为这里面的词汇多为基础词汇，同时有些同义词脱离语境会让人觉得“你们也真是远房亲戚啊”，所以查出来会有助于你更好的记忆与理解（BTW，查字典时尽量用牛津或者朗文这种大字典，里面的解释比较权威，而且字典里本来就会附有同义词，有道金山这些东西，还是让他们哪凉快哪待去吧）。如果大家觉得镇魂还不够用的话，可以再将TPO做过的词汇题总结在后面，这样练下来，词汇题到后面就基本不会是障碍了，我在准备托福期间虽然买过很多词汇书，但是真正用过的也就这一个了。第二：我记得刚上托福课，老师检查我阅读的时候就跟我说过，如果每篇最后一题的段落大意题你不能做全对的话，你阅读想拿高分也是近乎不可能的，事实证明这点完全正确，因为三战阅读的其他题题感不好，但是段落大意题的感觉却是最好的一次。提升最后一题的正确率没有太多的窍门，需要一定的习题来练习，更重要的是，每篇阅读在review时都应该把最后一题过一过，看看错误答案为什么不选，是以偏概全？观点错误？还是其他问题。同时在review的时候自己归纳一下整篇文章的逻辑结构、段落大意也是一个好方法，就当是语文课上的分段和总结。第三：在拿准了词汇与段意题后，我觉得长难句解释和插入题也是应该提高重视的，因为这些题几乎是每篇必考，而且他们都存在普遍的做题规律（比如插入题找指代和转折，解释题别把次要的从句变成主干信息），自己靠练习来多总结一下，以后遇到这些题也应该会比较轻松。阅读如果能够拿下以上几种题型，就表示你一篇阅读有一半的题目是有把握的，这样下来阅读的错误率就比较好掌控了。
听力（24-22-26）：与阅读不同，听力是我一直以来都感觉特良好的一Part，每次做TPO做得飘飘然，然后到考场上被虐得跟猪一样。二战后我发现，其实真实考试的难度比TPO要难，而且即便是相同难度，你也很难在那样的环境下保持与TPO相同的状态。这个时候老师让我多练练SSS，但是与网上的方法不同，吴丹老师建议我不要做听写，因为听写容易让你把思路停留在关注每一个词的意思上而不是让你focus在整个句子和文章的整体意思。三战前我每天练3篇SSS，持续了10天左右，我觉得效果很明显。我在练习的时候一般会先听一遍，然后再开始尝试着用考场上做笔记的方法一遍一遍的过，容易的3遍可以复述出个大概，难的需要听个8～10遍，再听不懂，我就放弃开始看原文，因为如果10遍下来听不明白，基本上听10000遍也不会懂。当然拿SSS练耳朵的同时也需要做TPO，做TPO的时候老师再三叮嘱我要注意文章的逻辑顺序，注意总结出题点一般在什么地方，同时还有一点我觉得很重要，修改自己的笔记，虽然别人会告诉你什么符号怎么用，但是只有你用过才会真正变成你自己的。
口语（22-23-22）：口语这一块儿我就没啥好说的了，考了三次没太大差。三战托福，每次口语的练习都只是拿着JJ练了半天，拿JJ练的心态倒不是寄希望于中JJ，反正横竖都是练，不用白不用，没准中彩的就是你！只不过考了三次，我自己也不太清楚我到底是中过还是没中过。
写作（24-27-28）：我觉得写作这一块虽然我练笔的文章真不多，但是进步却很显著，正如老师所说的那样，高分作文并不在于你用多么华丽、生僻的词汇，只要你的语言是流畅通顺的，更重要的是你的观点是否鲜明，你能不能够用充实的事例来佐证你的观点。每次考试前，我会拿JJ中的题目来练习发散思维，每个题目想三个观点，对于我拿不准的题目我会找老师求助，我觉得这样的练习非常有用，有助于考场上迅速开拓思维。我记得一开始给老师看的大作文只有空洞的大道理，后来在老师的指导下我尝试做了点变化，我观察到很多高分作文包括Tina老师在微博上发的范文都有一个共性，那就是一个简洁而有吸引力的开头，加上中间两段以强大实例做支撑的观点，和一个高度概括的结尾，所以我从二战开始把作文也改成这样的结构，在考场上瞎蒙海扯地把学校的事、爸妈的事、自己的破事儿全部搬了出来，一个乔布斯也被我用了几遍， fortunately, it works！我想改卷的美国人应该非常无聊，比较好八卦这口儿吧！至于综合写作，实现想好要用的模板，每段的转折词和句式稍微变化一下，基本上就是考听力了！
最后，我觉得考试心态很重要的，准备考试的期间大家轻微淡定点，题做少了，so what，没有必要跟别人比，我自己做过的TPO也不多，但是认真Review与总结，一样可以取得进步。还有一点，考试这个事别拖得太长，我很庆幸当时博智的老师建议我选择10月19号而不是11月2号，虽然这样以来每次考前的复习周期基本只有2～3周，但其实紧凑的复习节奏还是非常有效率的。
吴丹老师点评
Z同学能出分，其实也在我的意料之中。当然我不会占卜，也不会什么算命。只是看着他这3次考试一步步走来，一步步提高，心里想着，这朵花儿也到该开的时候了。
阅读：Z同学的阅读一战前有1个比较明显的错误就是主旨题总是答不对。针对这个问题最有效的解决方式就是REVIEW的时候把每段的段意用一句话总结出来，再去核对《TPO阅读精讲》里面老师写的脉络。如果发现自己哪里写的不对的话，还看一下《TPO阅读精讲》里老师提到的，如何读出重点信息---如何判断句子功能，哪些提示词是对于读出重点信息是很重要的。 当然这个还要结合泛读来做。这里额外说一句，尤其对于很多初步接触托福，看到长篇字就头晕这儿痛那儿痛的同学来说，多读，是你们必须要做的事情。过了这个关，后面的事情就好办多了，起码可以静下心来读完一篇700字UP的 托福文章。 THEN, 到了二战三战前，他的问题就转移到词汇题和INFER类和目的类的题目了。经常半夜给我留言问我这个题为啥选A。词汇题的部分我给了他一份镇魂单词，但是我想他是芸芸众学生里面唯一一个有毅力把不会的单词都查出来的。当然一战前他花了很多时间查单词，但是到了二战，三战前他再复习，就不会花很多时间了。最后说说他在阅读过程中答题的时候的问题。 可能有些同学做完再回头REVIEW的时候会发现，这里其实是看得懂的，但是做的时候着急，没看清楚就选了。 Z不是属于这种。如果做错了的话，大部分情况下是他真心没看懂。小部分原因是句子真的写的很恶心，很绕，读着读着就lost了。大部分时候是固定搭配看不懂，导致这个句子读不出来。把固定搭配背起来，写作也可以用的上。另外就是分析给他听，错误的选项是为什么错的。尤其是目的类的题目，错误选择会提到原文的关键信息，BUT, 关键信息之间的逻辑关系是错的。比如原文没有提到对比， 错误选项就拿来对比了。所以再提醒他做题的时候不要发散，原文说什么就是什么。INFER类的题目也是要在原文讲的意思之上推一步可以推出来的。做题的时候，读清楚，想清楚。
听力：听力的部分，虽然Z能听到的细节还蛮多的。但是听完之后复述不出来脉络，而且有些重点信息会MISS掉。再一看他笔记，文章结构不清晰，逻辑词也没有记。所以就给他讲解了一下文章的结构。其实细心的同学也不难发现，不管是什么类型的文章，结构都是差不多的。这个结构TINA老师在微博上也有分析过，“善意的重复，提示，合理的逻辑。”练习的材料我也建议他只用TPO和科学60秒。 听的时候一定要抓逻辑词，注意每个关键信息之间的逻辑关系。如果是有一定基础的同学，感觉TPO有点快，记重点信息的时候手比脑子慢的话，可以听听科学60秒。 听的方法参照Z上面讲的方式去练习。 当然如果TPO都有很多内容听不懂的同学就不建议用科学60秒了，还是用一些基础的听力练习，这些练习博智的教师团队都已经收录在新版的《TPO听力精讲》中。最后再说说笔记的问题，各位同学练习的时候要形成自己习惯用的笔记符号，光背老师给的比较符号或者网上总结来的东西，很可能会导致练习的时候想半天反应不过来，导致重点信息过去了还没反应过来，因小失大。
口语：口语部分一开始跟大多数同学一样，会说不完，另外说的时候非常卡，很多UM, ER….。1-2讲来讲去讲不到重点，3—6题记得东西太多，整合信息的部分没有做好，然后随着时间慢慢从指缝间溜走，都还有好几句话没有讲完。怨念！首先调整了他的答题结构，从第一题到第六题都理了一遍。1-2题从结构上下手，降低他讲一些废话的几率。另外举例子的部分用自己熟悉的内容讲，重点是用2-3句话把1个例子讲清楚。通过他课下的练习，他很快就克服了说话不流利的问题。 其次就是3-6题中，一战前听力听不够好直接导致他回答的内容有很大的问题，比如整篇文章的逻辑结构有问题，重点信息漏掉。当听力训练的效果出来之后，这个部分再跟着答题的结构一套，就不会有说不完的状况。最后提醒一句，练习的时候一定要准备一个TIMER,最好每次都录音。这样有助于克服看见TIMER紧张到说不出话的尴尬状况。 TIMER是练习口语的好帮手，这个必须有！
写作：四个部分里面Z的写作是进步最大的。 一战，二战，到三战，每次考试前的作文都会让我眼前一亮。尤其是三站之前。 一开始他的作文暴露出来的主要问题是思路拓展不开。到了二战前又变成用了同一件事情的两个方面论述2个不同的理由，或者例子跟理由是对不上的。尤其是抽象的题目会无从下手。这个除了课上讲解思路拓展之外，作业中我也详细指出了这些问题和修改的方法。当然Z上面写的用实际例子论述的方式只是N种论述方式中的一种。这种方式的好处就是，可以信手拈来，随编随有。只要确定你的这个例子是可以直接证明你的理由就好了。其次这种方法可以迅速拓展字数。 YET，如果是基础语法都有很多问题的同学，写完之后一定要好好检查，好好反省，不然字数多反而是写多错多。 另外要提醒各位同学的是，写作中的词汇和句型要灵活。什么意思呢？比如同一段里面你有2个地方要转折，就避免2次都说BUT, 可以学学听力和阅读里面的用法，用个yet, whereas 等不同的词。Z这点做的很好，这也是为什么他最后写作会拿到28分的一个原因。小作文的部分，从开头到主体段都要讲清楚阅读和听力这2个部分之间的关系，就是说听力是如何支持，或者反对阅读的观点的。然后是听力的问题了，听力听到多少东西？ 最后就是灵活运用各种逻辑词把这些听到的东西有逻辑有条理地组织起来。
最后提醒各位同学，Z同学是典型的，重质不重量的学员。很多学生会问我，到底是质重要还是量重要？ 当然是质！ 所以每做一套TPO要仔细地REVIEW,梳理自己犯错误的原因，归纳，总结。另外，从他的复习路径可以看出来，他虽然做的题不多，但是相当有毅力。老师指点出来的问题会马上试，尽量改。其实他跟很多看这篇高分分享你，你和你都一样，平时也有课业要忙，也会想偷懒。但是不同的是，他不会觉得，必须要做完24套TPO才能怎么怎么样，如果做不完，就开始各种焦虑然后不去做了。托福的复习路其实不漫长，只是这个过程中你有多少恒心和毅力去改变？ 别人的故事看多了，也会找到自己的影子。希望Z同学的成功，能为各位看到这篇高分分享的同学带来一些启发。
