国内知名大学英语专业硕士毕业，教学内容专业丰富，教育方法细致耐心，亲和力强，愿做每一个学生的引路人和护航者。
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君曰：教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
为什么选择成为一名老师？
金栩竹：我的母亲是一名老师，从小讲台就是一个很熟悉的地方，最喜欢《长大后我就成了你》这首歌，总是觉得那就是自己的心声，因此大学选择的也是师范学校的英语专业。
来北京工作也就顺理成章的选择了英语教育。在博智工作，首先是对自己专业素养和教学能力的认可。
在日常的教学过程中，我能进一步精进自己的业务能力，也能收获学生一次次考试成功带来的喜悦，工作过程带给我的幸福感，完全符合职业选择的初衷。
谈谈你最擅长什么科目以及上课风格是怎样的？
金栩竹：我比较擅长讲语法。我是英语教育专业科班出身，比较重视英语所要表达的内容的重要性，擅长引导学生从语义的角度去做题而不是只关注语法点。
很多学生在做题的时候总想着用语法的知识点去做题，而不会关注语义，但是GMAT考试的语法本就不是为了考语法的知识点。
而我上课的时候会让学生从读懂语义和找差异点入手，去解决语法难题。总结学生易错的重点，带着学生在做题的过程中找到学生的思维漏洞，进行查漏补缺。
当然逻辑和阅读也是我个人比较喜欢的两个科目，这两个部分很好的体现了GMAT考试所喜欢的批判性思维模式，讲的多了经常会觉得身边的人在平时说话的时候前后没有逻辑性，在上课的时候偶尔讲给学生听，让学生知道没有逻辑和有逻辑的切实差别，从而更好的理解批判性思维。
在日常教学中，我比较注重教学方法，因为学生在年龄、英语能力、思维习惯等方面差异非常大，所以教学过程中，能够准确找出学生的薄弱环节，制定切实可行的学习方案，才是最行之有效的教学方法，这也是1对1教学的精髓所在。
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你认为做老师最重要的素养是什么？
金栩竹：我认为做老师首要的核心素养是专业，自身的英语水平是所有教学行为的根本，没有渊博的英语知识水平，那教学行为就是信口开河。
然后我认为耐心也很重要，循循善诱、诲人不倦是师德的根本体现，在教育的过程中一定要有耐心，这也算是女性独有的优势吧。
除此之外，我认为还有就是在教学过程中建立良好的师生关系也是很重要的。亦师亦友的良好关系，不仅有助于学生对教学内容的吸收，还有助于提高学生考试的信心。
对刚开始学GMAT的学生有什么建议？
金栩竹：对于初学GMAT的学生，首先要理解考试的根本考核目的，主要考查的是商科思维，而不是语言类考试，所以在学习过程中，不必过分追求英语的阅读能力，要学会用现有的英文阅读能力去做题，就比如读一篇中文的文章，个别的几个字不认识，也不会耽误整个文章大意的理解，是一个意思。当然，基本的英语词汇量和语法知识也是必要的，如果一些考生能力过于薄弱，也是需要弥补的。
您对自己未来工作和生活有什么计划，目标是什么？
金栩竹：来博智之前，我就钻研过管卫东老师的课，而后又受到的英吉老师、王文静老师的悉心指导，这些对于我之后的成长是有很大进步的，也基本确立了我的教学风格。
在未来的工作中，不断提高自身的洞察力和总结、创新的能力，使个人的教学能力稳步提高。
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